Clip: Jeune et Con (Damien SAEZ).

 Niveaux: Elémentaire (é), intermédiaire (i), avancé (a) Objectifs: Expression orale et écrite, exprimer son opinion Thèmes: La jeunesse, la société, le mal de vivre

Vocabulaire :
- con : (familier) stupide
- je me suis rendu sourd encore : j'ai écouté de la
musique très très fort
- faire semblant : prétendre
- crever : mourir
- ce monde s'en fout : ce monde est indifférent
- pion : pièce dans un jeu de dames ou d'échecs,
personne manipulée
- Je connais trop la danse : je suis trop conscient de
la réalité

1. Avec le clip
a) (tous niveaux) Regardez le clip. Concentrez-vous
sur les images.
A deux, cherchez le plus d'informations possibles sur
les thèmes suivants:
- le chanteur - les jeunes - la ville - les adultes -
les activités de la vie.
Mise en commun.
b) (i) et (a) Quelle est d'après vous l'image du monde
qui est donnée à travers ce clip ?
c) (i) et (a) D'après vous, que signifient l'image de
l'étoile avec les ampoules qui prennent feu et la
présence de l'enfant avec les ailes d'ange ? Quelles
sont les couleurs dominantes dans le clip ? Quels
effets de caméra pouvez-vous remarquer dans le film ?
(flou, net, plans fixes, zooms rapides, etc.)
D'après vous, qu'est-ce que le réalisateur a voulu
exprimer ?
d) (i) et (a) Damien Saez a dit dans une interview : "
L'exhibitionnisme de certains artistes en mal d'ego ne
me concerne pas. " Quels sont ses accessoires de scène
et comment est-il ? Son clip est-il en accord avec
cette affirmation ?
e) (i) et (a) La musique de Saez exprime-t-elle aussi
un mal être ?
f) (i) et (a) Est-ce que c'est ainsi que vous imaginez
la jeunesse française ?

2. Avec les paroles (i) et (a)
Lisez le texte. En petits groupes, répondez aux
questions suivantes : Qu'est-ce qu'on apprend sur le
narrateur ?
Quelles sont ses habitudes, son emploi du temps ?
Qu'est-ce qui l'intéresse ? Qu'est-ce qui le révolte ?
Quelle est l'image de " la planète France " que donne
l'auteur ?
Comment sont les adultes ? Comment sont les jeunes ?
Mise en commun.
Est-ce qu'il reste une note d'espoir dans cette vision
du monde ?

3. Discussions à propos et autour des paroles (i) et
(a)
- Comment comprenez-vous ces deux vers ?
" Puisqu'on est jeune et con, puisqu'ils sont vieux et
fous ".
Dans votre pays, les relations entre les générations
sont-elles difficiles ? Pourquoi ? Les anciens et les
jeunes se comprennent-ils ?
- Comment comprenez-vous les vers suivants ?
" Puisque des hommes crèvent sous les ponts, mais ce
monde s'en fout ". (Ici, l'auteur fait allusion aux
sans domicile fixe (S.D.F.) qui, chaque année, en
hiver, meurent de froid dans la rue.)
D'après vous, que peut-on faire pour aider les
personnes en difficulté ? Que fait-on dans votre pays
?
- Comment comprenez-vous les idées suivantes ?
" puisque rien n'a de sens, alors on va danser ", "
…faire semblant d'être heureux ", " …faire semblant
d'exister ".
Quelles sont pour vous les situations où vous dansez
et le sens que vous donnez à la danse ? Que
pensez-vous de la présentation faite dans la chanson ?

4. Créativité (i) et (a)
- Damien Saez vient de rencontrer une personne dont il
tombe amoureux. En vous inspirant du texte " Jeune et
con ", imaginez le texte de la chanson écrite dans les
premiers jours qui suivent la rencontre.

5. Pour aller plus loin (i) et (a)
Débat.
- Quelles sont les valeurs et les attentes qui vous
paraissent les plus importantes pour les jeunes
aujourd'hui dans votre pays ? Pensez-vous que les
jeunes soient plus heureux aujourd'hui qu'autrefois ?